Na rozdíl od zahraničí, kde se stále častěji používají nové technologie pro zajištění příjemného umělého osvětlení, bychom v Česku moc příkladných realizací nenašli. Světlou výjimkou je v tomto ohledu pražská Montessori škola Andílek, která se rozhodla do svých tříd instalovat svítidla HALLA pracující na principu Human Centric Lighting.

Není světlo jako světlo
Většina dětí tráví podobně jako dospělí podstatnou část dne v uzavřených prostorách, do kterých sluneční světlo pronikne pouze v omezeném množství. Nejproblematičtější bývá situace v zimě, kdy je přirozeného osvětlení největší nedostatek, ale často se zapomíná, že má řada budov problém s dostatkem přirozeného světla po celý rok. V současné době se již dá situace řešit pomocí nových technologií. Nedostatek denního světla v interiérech lze nahradit umělým osvětlením pomocí Tunable White svítidel pracujících na principu Human Centric Lighting.

"Taková svítidla umožňují dokonale kopírovat přirozenou sluneční aktivitu, a to přizpůsobením teploty a intenzity světla cirkadiánnímu rytmu - od teplé barvy ráno, přes studenou ve dne a zpět k teplé večerní. V Česku jde o novinku, která se zatím využívá spíše jen v kancelářských prostorách, zatímco ve Skandinávských zemích i Velké Británii se řídící systémy, které regulují hodnotu osvětlenosti podle venkovního světla používají běžně i ve vzdělávacích institucích," popisuje Daniel Černý, předseda představenstva společnosti HALLA.

Pilotní projekt
První českou vzdělávací institucí, která se rozhodla využít předností přirozeného osvětlení Human Centric Lighting je Montessori škola Andílek na Praze 5. Není přitom náhodou, že jde právě o instituci, která se zaměřuje na Montessori vzdělávání, neboť principem montessori je dětem poskytnout přirozené prostředí, v němž mohou samostatně pracovat a rozvíjet se.

V jednotlivých učebnách jsou instalována svítidla SANT, jež světlo automaticky nastavují díky ovládacímu systému značky Helvar certifikovaného partnera DNA Central Europe. Instalovaný multisenzor měří množství denního světla a udržuje tak konstantní úroveň osvětlení v závislosti na dostupnosti denního světla, čímž zaručuje také úspory energií v umělém osvětlení.

"Prostředí Montessori školy musí být připravené tak, aby odpovídalo potřebám děti určitého věku. Naprostým základem je přirozené osvětlení, které spolu s dalšími faktory umožňuje dětem rozvíjet do jejich plného potenciálu. Jsme městská škola a venku trávíme jen část své výuky, proto jsme uvítali instalaci osvětlení, které dokáže i během nepřízně počasí dopřát našim dětem přirozené denní světlo i v našich třídách," říká Hana Chramostová, ředitelka Montessori základní a mateřské školy Andílek.

Více o montessori vzdělávání
Montessori je nejrozšířenější ucelený, vědecký, výzkumem a praxí prokázaný, pedagogický přístup k učení a metoda práce s dětmi na světě. Je založený na vývojových potřebách člověka a na přirozené touze učit se po celý život. Vychází z potřeb dítěte a vede k rozvoji kompetencí 21. století. Připravuje děti na život v nadcházejícím digitálním světě.
V montessori školách jsou učitelé průvodci a pozorují, co zrovna dítě potřebuje a zajímá a hledají cesty, jak tento zájem rozvíjet a potřebu naplňovat. Klíčovou roli přitom hraje prostředí, ve kterém dítě žije a kde se vzdělává. Děti různého věku mají rozdílné fyzické, psychické i sociální potřeby. Proto je prostředí Montessori mateřských a základních škol vždy připraveno tak, aby odpovídalo jejich přirozeným potřebám a nabízelo podněty, které děti toho věku budou zajímat.